カワイ名古屋スタッフブログ
ミスタッチを恐れるな
クリスマスも終わり・・・もうすぐお正月ですね
新刊書籍のご案内です。
ヤマハ）ミスタッチを恐れるな ￥2300（本体）
「一度も間違えないように、ゆっくりしたテンポで練習しなさい」
……その教え方、本当に正しいですか？
国際ピアノコンクール入賞者にして卓越した教育者でもあるW. ウェストニー（テキサス工科大学教授）が切り拓く新しいピアノ指導理論です。
演奏者に劇的な変化をもたらし、ニューヨークタイムズでも取り上げられた
音楽ワークショップの手法を紹介。
[目次]
●第1章 音楽、魔法、子ども時代
レッスンの効果／幼児、火星人、アインシュタイン／音楽性、創造性、認識力／貴重な資源
●第2章 生命力
審査とコンクール／どちらのスキル？／レッスンと伝統／牢獄／練習室での生命感
●第3章 実りあるミス
正直なミス／不注意なミス／教師としてのミス／抑制と拒絶／混沌（カオス）／マインドフルネス
●第4章 段階を追って――健全な練習のガイド
健全な練習とはなにか／目指す曲に取り組む／休憩する／まとめ／練習について、よくある質問
●第5章 ブレークスルー
空間的な関係／隠された真実／似て非なるもの／生理学／ネガティブスペース／芸術性
●第6章 優等生になるのはよいことか？
優等生症候群／レッスン室の優等生／完璧主義／初見とその危険性
●第7章 コントロールを失う演奏のドラマ
危機にさらされる自我／神経過敏／外への広がり
●第8章 レッスンとアンレッスン
プロジェクトをひっくり返す／目標をなくす／不可能（と思えるもの）を試す／可能性のブレインストーミング／自分自身が生徒になる／いずれにせよ、レッスンとは？
●第9章 アンマスタークラス――伝統を再考する
マスタークラス／心のなかの芸術家─ワークショップとその遺産／アンマスタークラス／グループ活動／演奏
●第10章 冒険好きなアマチュア
成熟していることの強み／大人の練習／その他の音楽的楽しみ
●第11章 レッスン室を越えて
錬金術／新しい種類の情報
楽譜担当：荻野
新刊書籍のご案内です。
ヤマハ）ミスタッチを恐れるな ￥2300（本体）
「一度も間違えないように、ゆっくりしたテンポで練習しなさい」
……その教え方、本当に正しいですか？
国際ピアノコンクール入賞者にして卓越した教育者でもあるW. ウェストニー（テキサス工科大学教授）が切り拓く新しいピアノ指導理論です。
演奏者に劇的な変化をもたらし、ニューヨークタイムズでも取り上げられた
音楽ワークショップの手法を紹介。
[目次]
●第1章 音楽、魔法、子ども時代
レッスンの効果／幼児、火星人、アインシュタイン／音楽性、創造性、認識力／貴重な資源
●第2章 生命力
審査とコンクール／どちらのスキル？／レッスンと伝統／牢獄／練習室での生命感
●第3章 実りあるミス
正直なミス／不注意なミス／教師としてのミス／抑制と拒絶／混沌（カオス）／マインドフルネス
●第4章 段階を追って――健全な練習のガイド
健全な練習とはなにか／目指す曲に取り組む／休憩する／まとめ／練習について、よくある質問
●第5章 ブレークスルー
空間的な関係／隠された真実／似て非なるもの／生理学／ネガティブスペース／芸術性
●第6章 優等生になるのはよいことか？
優等生症候群／レッスン室の優等生／完璧主義／初見とその危険性
●第7章 コントロールを失う演奏のドラマ
危機にさらされる自我／神経過敏／外への広がり
●第8章 レッスンとアンレッスン
プロジェクトをひっくり返す／目標をなくす／不可能（と思えるもの）を試す／可能性のブレインストーミング／自分自身が生徒になる／いずれにせよ、レッスンとは？
●第9章 アンマスタークラス――伝統を再考する
マスタークラス／心のなかの芸術家─ワークショップとその遺産／アンマスタークラス／グループ活動／演奏
●第10章 冒険好きなアマチュア
成熟していることの強み／大人の練習／その他の音楽的楽しみ
●第11章 レッスン室を越えて
錬金術／新しい種類の情報
楽譜担当：荻野
